Цінності та освітні цілі
Цінності Ліцею — людиноцентризм, доброчесність та інноваційність: повагу до гідності людини, увагу до індивідуальних потреб, дотримання етичних норм і академічної доброчесності, відкритість до нових ідей та технологій.
Стратегічні цілі пов’язують якість освітніх результатів із професійним розвитком команди. Навчання через дію поєднували з педагогікою партнерства: довірою, діалогом, взаємоповагою, правом вибору та відповідальністю.
Освітня програма і результати
У 2025–2026 навчальному році за програмами Нової української школи навчалися учні 1–4 і 5–8 класів. Для початкової школи освітню програму укладено за програмою НУШ-2 колективу під керівництвом Романа Шияна, а для 5–8 класів — за типовою програмою для 5–9 класів і модельними програмами.
У 1–2 класах застосовували вербальне й формувальне оцінювання, у 3–4 — формувальне та рівневе, у 5–8 — бальне за групами результатів. Тринадцять учнів 5–10 класів отримали похвальні листи. Свідоцтво з відзнакою отримала Злата Безкоровайна, а серед випускників 11 класу — Роксоляна Дмитрів, Софія Онишко, Дем’ян Машковський та Юлія Семенина.
Проєкти та співпраця
Учнівські проєкти охоплювали кар’єрна навігація, музичний продакшн і SMM, розвиток лідерства, «Блукаюча бібліотека» та «Книга в кадрі — кадр у книзі». Є також мистецькі й соціальні ініціативи та мотиваційні зустрічі з випускниками Ліцею.
Локальна співпраця представлена, зокрема, роботою з простором UA-Teens, бібліотекою «Сад» і SMART-бібліотекою. Звіт показує різні формати взаємодії: навчання, читання, спілкування і спільні проєкти.
Підтримка та безпека
Учителі, асистенти й батьки координували дії для підтримки розвитку дитини. Окремо висвітлено тему безбар’єрності та благополуччя учасників освітнього процесу.
Проводили вступний, первинний і цільовий інструктажі, заняття про пожежну та залізничну безпеку, небезпечні предмети й звернення до екстрених служб. Для роботи з учнями використовували бесіди, виховні години, вікторини, квести, ігри та практичні заняття.
Розвиток педагогів і цифровий простір
Професійний розвиток охоплював навчання педагогів із технологій, штучного інтелекту та інновацій, методичні порадні, обмін досвідом, теми ментального здоров’я та підтримки благополуччя.
У проєкті єдиного цифрового простору описано використання Google Workspace для спілкування і спільної роботи, системи керування навчанням, інструментів електронного документообігу та цифрових рішень в управлінні.
Простір і фінансова сталість
Оновлювали освітнє середовище та облаштовували багатофункціональний простір. Серед напрямів фінансової сталості названо ефективне й прозоре використання бюджетних коштів, грантову діяльність, залучення підтримки та співпрацю з бізнесом для профорієнтації.
Поряд із результатами навчання увагу приділяли команді, обладнанню та можливостям для майбутніх проєктів.