Відкрита методична база Ліцею · Оновлено 23 вересня 2026
Що потрібно знати
Не вимагайте пояснень перед класом і не намагайтеся одразу «виправити» емоцію. Перевірте безпеку, запропонуйте тихе місце й допомогу знайомого дорослого; повернення до навчання узгодьте з дитиною.
Нормальна професійна практика
- Спершу припиніть поточну шкоду й організуйте безпеку людей.
- Розведіть учасників, якщо це можна зробити без ризику; не влаштовуйте публічного допиту.
- Запишіть окремі факти зі слів кожного, зберігаючи точні висловлювання.
- Повідомте визначену відповідальну особу та виконайте обов’язки, прямо встановлені процедурою.
Чого краще не робити
- Не визначайте самостійно юридичну кваліфікацію випадку й не чекайте повторення, перш ніж захищати дитину.
- Не проводьте очну ставку, примусове примирення або публічне голосування про винуватість.
- Не обіцяйте абсолютної таємниці, якщо інформацію потрібно передати для захисту дитини.
Ситуація → реакція
Ситуація. Учень плаче під час уроку й не відповідає на запитання.
- Що зробити одразу. Підійдіть спокійно, не торкайтеся без потреби, запропонуйте воду, коротку паузу або дорослого, якому учень довіряє.
- Що сказати. «Бачу, що тобі важко. Хочеш посидіти спокійно або покликати когось, кому довіряєш?»
- Чого не робити. Не визначайте самостійно юридичну кваліфікацію випадку й не чекайте повторення, перш ніж захищати дитину.
- Коли передати далі. Якщо стан не минає чи повторюється, залучіть психолога й адміністрацію. За ризику самоушкодження забезпечте нагляд і негайно залучіть допомогу; повідомлення про насильство передайте за окремою процедурою захисту дитини.
- Що зафіксувати. Запишіть лише потрібні факти: що спостерігали, підтримку, яку запропонували, слова про небезпеку й кому передали. Не записуйте психологічний діагноз.
Перші дії при повідомленні про насильство →
Чому саме так
Спокійна присутність і вибір знижують тиск; фахова допомога доречна, коли учневі потрібна підтримка за межами ролі вчителя.
Методичні рекомендації:
Правові межі
У разі можливого насильства над дитиною діє окремий порядок повідомлення, а повідомлення про булінг має розглядатися за встановленою процедурою. Учитель забезпечує негайну безпеку й передає факт, але не замінює керівника чи компетентні органи.
- Закон України «Про освіту», статті 53–54 — права учнів і педагогів ↗
- Конвенція ООН про права дитини ↗
- Закон України «Про охорону дитинства» ↗
- Постанова КМУ №1513 від 19.11.2025 — порядок реагування на насильство над дітьми ↗
Для конкретного випадку звірте цей орієнтир із чинною процедурою Ліцею, статутом і посадовими обов’язками. Стаття не замінює затверджені документи закладу.
Хто що робить
Учитель
Збільшує дистанцію, відводить інших і викликає допомогу.
Колега / адміністрація
Допомагає забезпечити нагляд, безпечне місце й комунікацію.
Фахівці підтримки
Долучаються після стабілізації відповідно до потреби та своєї ролі.
Екстрені / зовнішні служби
Викликаються за безпосередньої небезпеки або передбачених законом підстав.
Джерела
Нормативна база
Методичні рекомендації
Дослідження та міжнародна практика
- What Works Clearinghouse (Institute of Education Sciences): доказовий посібник з поведінкових втручань учителя, 2024 ↗
- OECD: Global Teaching InSights — an international video study of classroom management and teaching ↗
- WHO, UNESCO та UNICEF: «Teaching with Care» — посібник для підтримки добробуту учнів (2026) ↗
Посилання перевірено 23 вересня 2026 року. Нормативні акти можуть змінюватися.